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Organización de la jornada.

Nuestros alumnos están escolarizados en el grupo de referencia que les corresponde por edad y la jornada escolar de cada alumno se distribuye entre estos dos espacios educativos, incrementando el tiempo en el aula de referencia en función de la progresión de cada alumn@.

El aula de apoyo debe ser considerada como un espacio de preparación y transición al aula de referencia. El momento y grado de incorporación al aula de referencia se establecerá atendiendo a las necesidades educativas de cada alumno, pudiendo variar de unos a otros.

En el caso de los alumn@s de nueva incorporación, los nuevos aprendizajes se realizarán en el aula de apoyo, y cuando se valore que una actividad previamente trabajada la puede realizar en el aula de referencia, se establecerá el momento más adecuado para que se lleve a cabo la integración en el grupo para esa actividad. En los primeros momentos dicha integración en el grupo de referencia se realizará con apoyo intenso por parte del profesorado especialista, para garantizar el éxito. Se empezará con periodos breves de permanencia en el aula de referencia, para ir aumentando progresivamente los tiempos e ir retirando progresivamente los apoyos especializados.

En el caso de alum@s que ya pasan tiempo integrados con su grupo de referencia, para aquellas actividades que requieran habilidades que ya tienen adquiridas o se ajusten mejor a su intereses y motivaciones, permanecerán con el profesor tutor del grupo de referencia, para aquellas actividades que requieren competencias que todavía están en desarrollo, se proporcionará un apoyo limitado por parte del profesorado especializado dentro del grupo de referencia, el aprendizaje de nuevas competencias se realizará en el aula de apoyo especializado.

Estructuración general de la jornada escolar

  • Acogida.
  • Asamblea.
  • Planificación de las tareas a realizar ese día.
  • Trabajo en mesa: se realizan las actividades curriculares propiamente dichas.
  • Recreo.
  • Trabajo en mesa.
  • Preparación a la comida y comida.
  • Descanso de medio día según edad y necesidades de cada niño.
  • Trabajo en rincones: Juego simbólico, ordenador, juegos de mesa, comunicación, etc.
  • Despedida.

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