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Trabajamos por la convivencia
En las últimas semanas han aparecido en algunos lugares de Villaverde ciertos carteles en los que se acusa a este centro de ignorar un supuesto caso de acoso escolar. En el siglo en el que vivimos el auge de las redes sociales hace que estas falsas informaciones se multipliquen incontrolablemente y sin ningún filtro. Ante este tipo de acontecimientos cabe plantearse si es mejor intervenir o dejar que la noticia se apague para no otorgarle mayor publicidad. Sin embargo, entendemos que este tema puede causar preocupación o dudas a las familias de esta comunidad educativa.
Aprovechamos, pues, este espacio para DESMENTIR categóricamente la realidad que fingen esos carteles. No tenemos noticia de ningún caso como el descrito. No hemos recibido ninguna denuncia al respecto. No ha recibido la inspección educativa ninguna denuncia tampoco. No hemos dejado de hacer nuestro trabajo en ningún momento.
Tampoco vamos a negar que la complicada realidad social en la que vivimos se refleja en los centros educativos. También en éste. Como en todos los centros escolares la convivencia es compleja y requiere del esfuerzo y la comprensión de todos y todas: alumnos y alumnas, profesores y profesoras, madres y padres.
Lo que hacemos en el centro.
Desde su origen Comunidad Infantil de Villaverde se organiza como un centro con vocación integradora. El Proyecto Educativo de Centro en sus principios educativos recoge que “La educación y la convivencia en el centro se desarrollarán en un marco de tolerancia y respeto a la libertad del individuo, a su personalidad y convicciones, que no podrán ser perturbadas por ningún tipo de coacción ni por la obligación de asumir ideologías o creencias determinadas. La escuela se manifiesta en contra de cualquier tipo de discriminación por razones de sexo, edad, raza, nacimiento, capacidad económica, convicciones morales, políticas o religiosas, así como por cualquier discapacidad física, psíquica o sensorial”
El mismo Proyecto Educativo recoge los siguientes Planes de Trabajo que buscan el cumplimiento de este principio: Plan de Atención a la Diversidad, Plan de Acogida, Plan de Acción Tutorial, Plan de Convivencia, Plan de Absentismo y Proyecto de Mediación.
Estos planes no son palabras sobre el papel sino que definen y organizan en compromiso del profesorado y su trabajo. Así, por ejemplo, todos los cursos tienen un tiempo dedicado a tutorías. También se define el trabajo de orientación en Secundaria.
En el marco de la acción tutorial estamos realizando los test del programa Socioescuela que ofrecen datos sobre posibles casos de acoso escolar, pero también pistas para el trabajo con los grupos.
Tanto la dirección del centro como el profesorado y el resto del personal docente se encuentran disponibles para los alumnos y alumnas y para las madres y padres para resolver cualquier tema.
El Proyecto de Mediación supone un esfuerzo añadido por la mejora de la convivencia y compromete a alumnos y alumnas en la prevención.
La programación General Anual para el curso 2016-17 tiene entre sus objetivos “Promover la Convivencia en el Centro” y para ello plantea un trabajo de formación del profesorado durante el curso.
Terminamos, en fin, citando a Ángela Mª Ramos en un interesante artículo sobre el tema publicado en el blog Ined21.com, “…los docentes no «miramos para otro lado». Quizás miramos en demasiadas direcciones…”
